GUIA # 1 ECOSISTEMAS

INTRODUCCIÓN

Estimado aprendiz! Los recursos naturales son vitales para la supervivencia y el desarrollo de los seres humanos. Algunos de estos recursos, como los minerales, las especies y los hábitats, son finitos, es decir, que una vez que se destruyen o se agotan, desaparecen para siempre. Otros, como el aire, el agua y la madera, son renovables, aunque tendemos a confiar en que los sistemas naturales de la Tierra se encargarán de que vuelvan a crecer, se renueven y se purifiquen para nosotros. Aunque muchos efectos de la sobre explotación se observan a escala local, la creciente dependencia entre las naciones y el comercio internacional de recursos naturales hacen que la gestión de estos recursos sea un problema mundial. La presente guía se  identificara  los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema, entendiendo las principales características de los biomas acuáticos, mixtos y terrestres.

Frases

CARACTERÍSTICAS

FAUNA

DEFINICIÓN: El humedal es un ecosistema intermedio entre el medio acuático y el terrestre, con porciones húmedas, semihúmedas y secas, caracterizado por la presencia de flora y fauna muy singular.  Los humedales del altiplano bogotano pueden ser vistos como restos de la gran laguna que cubrió la sabana de Bogotá hace mucho tiempo. Su formación se debe a la acumulación, por sucesivos desbordes de los ríos. Funcionan como amortiguadores absorbiendo parcialmente la crecida de los ríos, minimizando las inundaciones que afectan los sectores urbanos. UBICACIÓN: Se encuentra ubicado en la zona noroccidental de la Sabana de Bogotá, hace parte de la micro cuenca de la Conejera, cuyo principal afluente es la quebrada la Salitrosa, que nace en el cerro la   Conejera. Pertenece a la cuenca Salitre. LÍMITES: Entre los cerros de Suba, la quebrada La Salitrosa (Al oriente) y el Río Bogotá al Occidente, su margen noroccidental corresponde a predios rurales mientras que el sector suroriental mantiene predios rurales y urbanos. EXTENSIÓN: El humedal tiene un área total de 58.89 hectáreas de las cuales 45.73 hectáreas corresponden a la ronda hidráulica. FAUNA: El humedal posee una rica fauna posiblemente es el humedal con mayor biodiversidad de la ciudad. Alberga mamíferos terrestres silvestres, especies de serpientes y anfibios. En particular se resalta   algunas especies a saber: La garza dorada, la tingua moteada, la monjita, el chamicero de la sabana, ardillas, curí, musaraña, culebra sabanera. VEGETACIÓN: En el cuerpo de agua predominan los juncos, en los lugares más abiertos domina principalmente la lengua de vaca y barbaso además de botoncillo, sombrilla de agua y clavito. Se encuentran parches de mora y moradita y la presencia de graciola de pantano. La vegetación arbórea está compuesta por una mezcla de especies nativas e introducidas, entre las que se encuentran arboloco, el aliso y el sauco.  FLORA10. Barbasco (Polygonum punctatum) 11. Botoncillo (Bidens laevis) 12.BUCHÓN(EICHHORNIA CRASSIPES) 13.BUCHÓN CUCHARA (LIMNOBIUM LAEVIGATUM) 14.Cortadera Juncias (Carex sp)  15.Enea (Typha latifolia) 16. Helecho de agua (Azolla filiculoides) 17.Junco (Schoenoplectus californicus) 18.Junco fino (Juncus effusus)  19.Lenteja de agua (Lemna gibba) 20.Margarita de pantano (Senecio carbonelli) 21.Papiro (Cyperus papyrus) 22.Sombrilla de agua (Hydrocotyle ranunculoides)

1.Tingua Bogotana (Rallus semiplumbeus)  2.Cucarachero de Pantano (Cistothorus apolinari)  3.Chamicero (Synallaxis supbudica)  4.Pato Turrio (Oxyura jamaicensis andina) 5.Tingua Moteada Sabanera (Gallinula melanops bogotensis) 6.Garza Dorada o Guaquito (Ixobrychus exilis bogotensis) 7.Canario Sabanero (Sicalis luteola bogotensis) 8.Monjita Sabanera (Agelaius icterocephalus bogotensis) 9.El Doradito Lagunero (Pseudocolopteryx acutipennis)

3.1  Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Visite el siguiente hipervínculo  donde encontrara un Video documental que muestra de manera ordenada información sobre un tema concreto con una Situación Problemática https://www.youtube.com/watch?v=bAWSXBHD3pk

 En el  video se presenta un ECOSISTEMA DE MANGLAR, como es uno de los más importantes y frágiles del Litoral Pacífico colombiano. Comunidades que han vivido ancestralmente ligadas a él, advierten diversas amenazas por presión externa y usos incorrectos de sus recursos, y dan los primeros pasos para conservarlo, entendiéndolo como su hábitat natural. 

3.1.2 Cada grupo GAES debe diseñar un  mapa mental,  que es un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre el video ECOSISTEMA DE MANGLAR. 

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano. Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo.

 http://app.mindmapmaker.org/#

3.1.3 Visite el  BLOGGER  de un grupo GAES  realizando un comentario sobre  la publicación de la actividad

http://verdepiensaverde.blogspot.com/p/actividad-01.html?showComment=1415914107871

3.2  Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

3.2.1 El grupo GAES publicara en el  BLOG  3 imágenes y 3 frases alusivas al concepto  <concienciación ambiental>

Respuesta:

Concienciación ambiental

La concienciación ambiental es la unión de las palabras “conciencia”:(conocimiento que tiene el ser humano de sí mismo) y “medio ambiente”: (el entorno que nos rodea), cuya definición seria: el conocimiento que el ser humano tiene del entorno que le rodea para cuidarlo y consérvalo. Sus actividades son dinámicas e intentan hacer que los individuos sean conscientes de la problemática ambiental existente, así como de las interacciones entre el medio ambiente y el ser humano.

http://www.aec.es/web/guest/centro-conocimiento/concienciacion-ambiental

1-     Tomar agua nos da vida, pero tomar conciencias nos dará agua.

2-     Todos somos parte de la naturaleza, cuídala.

3-     Reflexiona, tú puedes hacer la diferencia, preservando los recursos naturales.

    

3.2.2 Visite el  BLOGGER  de un grupo GAES  realizando un comentario sobre  la publicación de la actividad.

http://precicla318.blogspot.com/2014/11/concienciacion-ambiental.html?showComment=1415914757948#c1816422235321865070

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Visite el siguiente hipervínculo donde encontrara un Video VIDEO-QUIZ en el aplicativo EDUCAPLAY, este tipo de actividad consiste en una forma de realizar preguntas sobre el video en forma interactiva, la actividad se origina mediante la conversión de videos YouTube que pasan de ser elementos expositivos a elementos de cuestionarios interactivos y también una herramienta de retención de contenido en tiempo real. 

Los ecosistemas   http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1587567/los_ecosistemas.htm

VIDEO QUIZ

1.     Cómo está formado un ecosistema?

RTA// Seres vivos y medio físico

2.     Cuál es el mayor ecosistema del planeta Tierra?

RTA// Biosfera

3.     Cómo se agrupan los seres vivos?

RTA// Especies

4.     Enumere tres ejemplos de un medio terrestre en los Ecosistemas?

RTA// Matorrales, selva, desierto, bosques

5.     Enumere dos ejemplos de medios mixtos?

RTA// Costos, humedales, estuarios

6.     Quién modifica el medio físico en un ecosistema?

RTA// Los seres vivos

7.     De dos ejemplos de productores en los ecositemas?

RTA// Algas y plantas

8.     Cuáles son los tipos de consumidores en un ecosistema?

RTA// Consumidores primarios, consumidores secundarios, consumidores terciarios, carroñeros, parásitos

9.     Enumere dos tipos de descomponedores de un ecositema?

RTA// Bacterias y Hongos

10.  Qué es una red trófica?

RTA//Conjunto de cadenas alimentarias de un ecosistema, interconectadas entre sí mediante relaciones de alimentación. Tanto las plantas como los herbívoros y carnívoros forman parte de la red trófica.

link de video quiz:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1587567/los_ecosistemas.htm

3.3.2 Visite el siguiente hipervínculo   para realizar  una actividad interactiva en  aplicativo EDUCAPLAY

Crucigrama http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1591251/elaboracion_de_preconceptos.htm

1-      Aquellos seres vivos que hacen que un organismo se corrompa o entre en estado de putrefacción.   DESCOMPONEDORES

2-      Sucesión de relaciones entre los organismos vivos que se nutren unos de otros en un orden determinado.   CADENA TROFICA

                   

3-      Conjunto de relación entre cadenas alimenticias, que existen en las especies de una comunidad biológica, y que representa el flujo de material y energía que atraviesa el ecosistema.  RED TROFICA         

                

4-      Organismo que no puede sintetizar los nutrientes que necesita y los obtiene alimentándose de productores o de otros consumidores, consumen materia orgánica ya producida por otro ser vivo. Son heterótrofos.   CONSUMIDOR

5-      Conjunto de organismos de especies diversas, vegetales o animales que viven y se reproducen en un determinado biotopo.  BIOCENOSIS

6-      Conjunto de individuos de la misma especie que ocupan una misma área geográfica.   POBLACIÓN

7-      Organismo que utiliza energía solar (plantas verdes) o energía química ( algunas bacterias) para fabricar compuestos orgánicos que necesita como nutrientes, a partir de compuestos orgánicos más simples que obtiene de su entorno.             PRODUCTOR

8-      Territorio o espacio vital cuyas condiciones ambientales son las adecuadas para que en el se desarrolle una determinada comunidad de seres vivos. BIOTOPO

 link de crucigrama:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1591251/elaboracion_de_preconceptos.htm

3.2       Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1  Visite el siguiente hipervínculo  http://www.tesorosnaturalesbogota.com/tesoros-naturales/ donde descubrirá 7 ecosistemas de Bogotá,  ligados a la presencia del agua en nuestro territorio, son espacios de gran valor ambiental y belleza paisajística:

A. Elegir un ecosistema

B. nombrar las Características del ecosistema elegido (ubicación, extensión, altura, clima, descripción general, estado de conservación)

C. Identificar si es  Medio terrestre, medio acuático y medio mixto

D. Escoger una Cadena trófica donde se identifique  consumidores primarios, consumidores secundarios, consumidores terciarios, carroñeros, parásitos.

E. Características de las especies que  participan en la cadena trófica

RTA//

3.4.3 Investigar las especies  animales y/o vegetales  que estén en peligro de extinción  en el  ecosistemas que escogieron en la actividad 3.3.3 y realizar un  cuento .

HUMEDAL LA CONEJERA

Mientras mas transcurre el tiempo mas animales lastimosamente van llegando a la extinción  porque?  Por culpa de nosotros mismos.

En el año 2014 unos investigadores  fueron a hacer una expedición  al humedal  la conejera, partieron desde roma, hasta llega a Colombia, ansiosos los científicos por ver la variedad de especies que hay en este humedal al llegar a el se encontraron a una ave típica del país llamada tingua bogotana y se sorprendieron con sus colores extravagantes, pero al llegar mas al fondo del humedal se tomaron por sorpresa el decaimiento del el por culpa del arrojo de basuras por parte de la gente. Siendo un simple charco donde lastimosamente se perdieron varias especies de vegetales como barbasco, buchón, helecho de agua, y la famosa y típica henea, los científicos tomaron sus elementos de investigación y empezaron a tomar muestras de aquellas plantas y partieron nuevamente hacia su país.

Después de dos semanas los científicos volvieron ya con muchas mas muestras de aquellas plantas para poderlas replantar , duraron tres días sembrando las semillas y limpiando el agua ya que estaba muy contaminada como para poder sembrar plantas. Ya los científicos concluyeron su trabajo se preguntaron ¿por que no hemos visto casi animales? , inmediatamente empezó la búsqueda de los animales pero encontraban poca población de las especies mas hermosas como lo son tingua bogotana, tingua azul, pato canadiense etc. Los científicos primero consultaron con la comunidad para que les dieran permiso de poder llevárselas y aumentar la población de dichas especies. La comunidad acepto, asi que los científicos  se llevaron a los animales para así poder cuidarlos y aumentar su población.

Al pasos de un mes los científicos volvieron con una gran población de los animales y los re-ubico en el humedal ya arreglado, quedando con una cantidad aproximada de 30 individuos por especie, asi que los científicos orgullosos de su trabajo hablaron con la comunidad y les dijeron que no volvieran a arrojar desechos al humedal y no lo volvieran un botadero otra vez por que dañaría la poca vegetación que queda en la ciudad. La comunidad orgullos del trabajo de los científicos les crearon una estatua en memoria a ellos por haber salvado el humedal , el humedal hasta el momento ha mantenido sano gracias a la misma comunidad. FIN

 BARBASCO



TINGUA BOGOTANA



TINGUA AZUL



PATO CANADIENSE

3..4.4

RED TRÓFICA HUMEDAL LA CONEJERA

3.4.2 Visite el  BLOGGER  de un grupo GAES  realizando un comentario sobre  la publicación de la actividad de la red trófica  (Pantallazo)

http://veganosena2014.blogspot.com/2014/11/actividad-n-5-guia-01_12.html?showComment=1415915528059#c8759605949586838334

3.4.4 Visite el  BLOGGER  de un grupo GAES  realizando un comentario sobre  la publicación de la actividad (Cuento) (Pantallazo)

http://verdepiensaverde.blogspot.com/p/actividad-09.html?showComment=1415915984982

3.4.5  Visite el siguiente hipervínculo   para realizar  una actividad interactiva en  aplicativo EDUCAPLAY. Completar la siguiente NOTICIA AMBIENTAL http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1592922/elaboracion_de_preconceptos.htm

PREZI :
Exposicion manglar: https://prezi.com/bt7bueirvsan/untitled-prezi/